A EMEF do Jardim Paraíso foi inaugurada para atender a 760 alunos em decorrência de uma decisão tirada no Orçamento Participativo. Na última edição, os detalhes foram veiculados junto ao pronunciamento do secretário Donizete Simioni. Hoje, o destaque para o pronunciamento da Secretária de Educação e da representante da família.
O patrono Luiz Roberto Salinas Fortes é um araraquarense que nasceu em 1937 e faleceu em São Paulo, aos 50 anos (4 de agosto de 1987).
Fez carreira estritamente acadêmica: bacharelou-se em Direito e em Filosofia, e pós-graduou-se também em Filosofia (doutoramento).
O objetivo central de suas pesquisas, incluindo a defesa de sua tese, foi Rousseau. Mais adiante, em 1976, fez a publicação de sua obra principal: o livro “Rousseau da teoria à prática”, pela editora Ática.
Em dois períodos de sua vida esteve aperfeiçoando-se no exterior, como bolsista do governo francês e como aluno de Filosofia e Política da École des Hautes Études em Sciences Sociales, em Paris.
Como docente, foi Professor Assistente do Departamento de Filosofia da FFLCH USP, e Coordenador da área de pós-graduação do referido Departamento.
Quanto a outras atividades, foi redator dos dois grandes jornais de São Paulo o Estado e a Folha nos períodos de 1961 a 1963, e 1968 a 1969, respectivamente.
A EMEF do Jardim Paraíso foi inaugurada para atender a 760 alunos em decorrência de uma decisão tirada no Orçamento Participativo. Na última edição, os detalhes foram veiculados junto ao pronunciamento do secretário Donizete Simioni. Hoje, o destaque para o pronunciamento da Secretária de Educação e da representante da família.
O patrono Luiz Roberto Salinas Fortes é um araraquarense que nasceu em 1937 e faleceu em São Paulo, aos 50 anos (4 de agosto de 1987).
Fez carreira estritamente acadêmica: bacharelou-se em Direito e em Filosofia, e pós-graduou-se também em Filosofia (doutoramento).
O objetivo central de suas pesquisas, incluindo a defesa de sua tese, foi Rousseau. Mais adiante, em 1976, fez a publicação de sua obra principal: o livro “Rousseau da teoria à prática”, pela editora Ática.
Em dois períodos de sua vida esteve aperfeiçoando-se no exterior, como bolsista do governo francês e como aluno de Filosofia e Política da École des Hautes Études em Sciences Sociales, em Paris.
Como docente, foi Professor Assistente do Departamento de Filosofia da FFLCH USP, e Coordenador da área de pós-graduação do referido Departamento.
Quanto a outras atividades, foi redator dos dois grandes jornais de São Paulo o Estado e a Folha nos períodos de 1961 a 1963, e 1968 a 1969, respectivamente.
Pronunciamento da Profa. Maria do Carmo Boschiero, Secretaria da Educação, ladeada pelas responsáveis do cerimonial.
“É um prazer e sempre muito gratificante participar da solenidade de inauguração de uma escola.
Ao contrário de outros tantos equipamentos institucionais, as escolas reservam para si o privilégio de receber pessoas nas quais depositamos nossa esperança e nossas expectativas e com as quais buscamos juntos cumprir a missão da Educação.
A missão de criarmos as condições efetivas e reais para o pleno desenvolvimento do homem, fornecendo-lhe as ferramentas para que ele, se alicerçando no passado, modifique o presente e construa o futuro.
É essa nossa proposta para esta escola. Edificamos o prédio pensando nisso. Trabalhamos as diretrizes pedagógicas com esse objetivo. Fizemos sua organização para que isso ocorra.
Esta unidade desenvolverá, num processo de parceria e cooperação entre educadores, pais, alunos e comunidade escolar, o Projeto de Escola Interativa, estruturado para privilegiar o momento do desenvolvimento, os saberes e as experiências dos alunos, pois são eles o sentido e o significado de todos os movimentos da escola.
Inclusão
Dentro de uma política de inclusão social e garantia do direito à educação, este Projeto amplia o tempo de permanência do aluno no Ensino Fundamental de 8 para 9 anos e propõe a organização por ciclos de formação. Propõe uma mudança do olhar pedagógico do professor sobre a sala de aula. Propõe o rompimento de processos e a eliminação de mecanismos impeditivos para a construção de uma escola verdadeiramente inclusiva.
E é esse o nosso maior desafio: alterarmos nossos paradigmas e através da gestão democrática da educação que envolve a participação de toda a comunidade escolar, construirmos uma escola que dê reais oportunidades a todos de ingresso e permanência com sucesso, que nos leve a conquista da qualidade social da educação.
Foi muito interessante – eu diria uma feliz coincidência – ao ler sobre o professor Luiz Roberto Salinas Fortes, saber que o objetivo central de suas pesquisas, incluindo a defesa de sua tese, foi estudar Rousseau, justamente esse pensador para quem a educação deveria romper com práticas conteudistas e se voltar para a experiência dos alunos que conduziriam pelo próprio interesse o seu aprendizado. Pregava o respeito ao desenvolvimento da criança e para ele a educação deveria formar tanto o homem como o cidadão – que entendo ser também nosso objetivo, cujo alcance fica muito próximo numa escola que se estrutura e funciona de acordo com as diretrizes do projeto de escola interativa.
Para finalizar, quero desejar aos alunos e toda equipe de trabalho da EMEF Luiz Roberto Salinas Fortes muito sucesso. Desejo que, como disse o educador Paulo Freire, que vocês se amarrem nela, estudem, trabalhem e sejam felizes”.
Pronunciamento da pedagoga Silvia Helena F. Fortes Bassi, em nome da família. É certo que André Cerqueira Leite Fortes, também teceu palavras de saudade e elogio ao seu saudoso pai.
“Agradeço em nome da família essa homenagem prestada ao meu tio Prof. Luiz Roberto Salinas Fortes e digo que estamos muito felizes por ele estar sendo lembrado junto a uma causa tão importante como a educação e pelo nome dele estar sendo dado a uma escola de periferia. Esses fatos vão realmente ao encontro da filosofia de vida do Tio Dedeto (era assim que ele era carinhosamente chamado pela família e pelos amigos).
Ele era uma pessoa extremamente simples, apesar de seu vasto conhecimento e estava sempre preocupado com a questão da desigualdade social e da liberdade do indivíduo como um valor supremo. Estes problemas são muito complexos, mas com certeza a educação e a escola são caminhos que nos levam a uma diminuição da desigualdade social e a conquista de seres humanos mais livres e mais autônomos.
Eu, como pedagoga, não posso deixar de acreditar no potencial da educação e no papel do professor como pilares transformadores da visão de mundo de cada um de nós. E, quanto mais ensinamos, mais aprendemos. Esse ciclo, essa troca de conhecimentos é infindável.
Tanto os professores como os alunos ensinam e aprendem ao mesmo tempo. A beleza sensível dos atos de aprender e ensinar estão mais nos pequenos gestos do dia-a-dia de professores anônimos do que nos tratados e compêndios da pedagogia.
Quero terminar com as palavras de um grande educador brasileiro, Paulo Freire: “Não existem ignorantes, existem aqueles que não tiveram a oportunidade de freqüentar a escola, mas trazem consigo um saber a partir de seu cotidiano”.
O nosso muito obrigado a todos e os nossos votos de um bom trabalho e muito sucesso a toda equipe escolar e aos alunos que iniciam uma nova vida junto à Escola Prof. Luiz Roberto Salinas Fortes”.
“É um prazer e sempre muito gratificante participar da solenidade de inauguração de uma escola.
Ao contrário de outros tantos equipamentos institucionais, as escolas reservam para si o privilégio de receber pessoas nas quais depositamos nossa esperança e nossas expectativas e com as quais buscamos juntos cumprir a missão da Educação.
A missão de criarmos as condições efetivas e reais para o pleno desenvolvimento do homem, fornecendo-lhe as ferramentas para que ele, se alicerçando no passado, modifique o presente e construa o futuro.
É essa nossa proposta para esta escola. Edificamos o prédio pensando nisso. Trabalhamos as diretrizes pedagógicas com esse objetivo. Fizemos sua organização para que isso ocorra.
Esta unidade desenvolverá, num processo de parceria e cooperação entre educadores, pais, alunos e comunidade escolar, o Projeto de Escola Interativa, estruturado para privilegiar o momento do desenvolvimento, os saberes e as experiências dos alunos, pois são eles o sentido e o significado de todos os movimentos da escola.
Inclusão
Dentro de uma política de inclusão social e garantia do direito à educação, este Projeto amplia o tempo de permanência do aluno no Ensino Fundamental de 8 para 9 anos e propõe a organização por ciclos de formação. Propõe uma mudança do olhar pedagógico do professor sobre a sala de aula. Propõe o rompimento de processos e a eliminação de mecanismos impeditivos para a construção de uma escola verdadeiramente inclusiva.
E é esse o nosso maior desafio: alterarmos nossos paradigmas e através da gestão democrática da educação que envolve a participação de toda a comunidade escolar, construirmos uma escola que dê reais oportunidades a todos de ingresso e permanência com sucesso, que nos leve a conquista da qualidade social da educação.
Foi muito interessante – eu diria uma feliz coincidência – ao ler sobre o professor Luiz Roberto Salinas Fortes, saber que o objetivo central de suas pesquisas, incluindo a defesa de sua tese, foi estudar Rousseau, justamente esse pensador para quem a educação deveria romper com práticas conteudistas e se voltar para a experiência dos alunos que conduziriam pelo próprio interesse o seu aprendizado. Pregava o respeito ao desenvolvimento da criança e para ele a educação deveria formar tanto o homem como o cidadão – que entendo ser também nosso objetivo, cujo alcance fica muito próximo numa escola que se estrutura e funciona de acordo com as diretrizes do projeto de escola interativa.
Para finalizar, quero desejar aos alunos e toda equipe de trabalho da EMEF Luiz Roberto Salinas Fortes muito sucesso. Desejo que, como disse o educador Paulo Freire, que vocês se amarrem nela, estudem, trabalhem e sejam felizes”.
Pronunciamento da pedagoga Silvia Helena F. Fortes Bassi, em nome da família. É certo que André Cerqueira Leite Fortes, também teceu palavras de saudade e elogio ao seu saudoso pai.
“Agradeço em nome da família essa homenagem prestada ao meu tio Prof. Luiz Roberto Salinas Fortes e digo que estamos muito felizes por ele estar sendo lembrado junto a uma causa tão importante como a educação e pelo nome dele estar sendo dado a uma escola de periferia. Esses fatos vão realmente ao encontro da filosofia de vida do Tio Dedeto (era assim que ele era carinhosamente chamado pela família e pelos amigos).
Ele era uma pessoa extremamente simples, apesar de seu vasto conhecimento e estava sempre preocupado com a questão da desigualdade social e da liberdade do indivíduo como um valor supremo. Estes problemas são muito complexos, mas com certeza a educação e a escola são caminhos que nos levam a uma diminuição da desigualdade social e a conquista de seres humanos mais livres e mais autônomos.
Eu, como pedagoga, não posso deixar de acreditar no potencial da educação e no papel do professor como pilares transformadores da visão de mundo de cada um de nós. E, quanto mais ensinamos, mais aprendemos. Esse ciclo, essa troca de conhecimentos é infindável.
Tanto os professores como os alunos ensinam e aprendem ao mesmo tempo. A beleza sensível dos atos de aprender e ensinar estão mais nos pequenos gestos do dia-a-dia de professores anônimos do que nos tratados e compêndios da pedagogia.
Quero terminar com as palavras de um grande educador brasileiro, Paulo Freire: “Não existem ignorantes, existem aqueles que não tiveram a oportunidade de freqüentar a escola, mas trazem consigo um saber a partir de seu cotidiano”.
O nosso muito obrigado a todos e os nossos votos de um bom trabalho e muito sucesso a toda equipe escolar e aos alunos que iniciam uma nova vida junto à Escola Prof. Luiz Roberto Salinas Fortes”.
